بانویی که ۱۳۵ سال پس از مرگش بدنش هیچ تغییری نکرده است.سالهای دهه شصت هر سال در شب عید کریسمس صدا و سیما فیلمی به نام " آهنگ برنادت" رو پخش می کرد. جالبه بدونید این شخصیت واقعی است.
ماری-برنارد "برنادت" سوبیرو (به فرانسوی: Marie-Bernarde "Bernadette" Soubirous) یک قدیس مسیحی کلیسای کاتولیک و اهل فرانسه است. او در ژانویه ۱۸۴۴ - در روستای لوردس در جنوب فرانسه به دنیا آمد. وی بزرگترین فرزند خانواده ۷ نفره و فقیر خود بود. او مدعی شد بانویی مقدس را میبیند و با او گفتگو میکند. عدهای به او ایمان آورده و عدهای دیگر او را دروغگو خواندند ولی حرفهای برنادت که از طرف آن بانوی مقدس (مریم مقدس) بیان میکرد، به همه مردم روی زمین پیامهای خوب زیستن را ابلاغ مینمود.
برنادت در طول زندگیش معجزات بسیاری از جمله شفای بیماران لاعلاج انجام داد و سرانجام در ۱۶ آوریل ۱۸۷۹ در سن ۳۵ سالگی در اثر بیماری سل استخوان از دنیا رفت. او ۵۵ سال بعد از مرگش از طرف کلیسا به عنوان قدیس حامی بیماران و فقرا پذیرفته شد.نکته جالب در مورد برنادت این است که تابوت او حدود چهل پس از مرگش و بعد از آن چند بار دیگر نبش قبر شد و هر بار بدن او سالم با چهره ای معصوم در مقابل دیدگان حاضرین ظاهر شد. چهره او به گونه ای بود که گویی در خواب فرو رفته است. سرانجام مقامات کلیسا بدن او را پس از تعویض لباس در داخل تابوتی از شیشه و طلا و در کلیسای برنادت مقدس که در محل منزل مادری برنادت واقع است، قرار دادند. این محل امروزه زیارتگاه کاتولیکها میباشد.
1-کلگری
کلگری شهری سبز واقع در آلبارتای کاناداست.حفظ پاکیزگی در شهری که دارای بیش از یک میلیون جمعیت است کاری بس دشوار است اما مکانیسم های دولت برای جلوگیری از آلودگی ترافیک،بازیافت زباله و تامین آب آشامیدنی پاک با این مشکل مبارزه کرده و این شهر را به اولین شهر پاک در جهان تبدیل کرده است.
✅ 2- لوکزامبورگ
لوکزامبورگ برای حفظ تمیزی خود در طول سال مشهور است.از برجسته ترین ویژگی های این شهر باغ ها و جنگل های همیشه سبزش است.اقدامات مناسبی در این شهر برای تنظیم میزان انتشار کربن دی اکسید به اتمسفر صورت گرفته است.
✅ 3- زوریخ
زوریخ سومین شهر پاک در دنیاست که سالانه تعداد زیادی توریست به خود جلب می کند.سیاست های زیست محیطی این شهر قابل تحسین است.دولت اعلام کرده است که مکانیسم های مدیریت زباله ی خلاق در محل باعث کاهش آلودگی شده است.
✅ 4- آدلاید
ای شهر استراتژیک در جنوب استرالیا واقع شده است.نظافت بخشی از این شهر است و از شهروندان تقاضا می شود تا آن را رعایت کنند.85% از زباله های این شهر بازیافت می شود.
✅ 5- فلایبرگ
فلایبرگ شهری واقع در کشور آلمان است که به عنوان شهر گل شناخته شده است.این شهر در لیست شهرهای سازگار با محیط زیست قرار دارد.پارک های متعدد و منحصر به فرد و باغ های سرسبزش شما را شیفته ی این شهر می کند.شهر فلایبرگ پاکی و تمیزی و آرامشش را مدیون تلاش مشترک دولت و ساکنانش است.
✅ 6- سنگاپور
سنگاپور با وجود اینکه شلوغ ترین شهر آسیاست ولی مدیریت پایدار زیست محیطی از طریق روش های کنترل زباله باعث تداوم پاکی و تمیزی این شهر شده است.
✅ 7- کوبه
شهر کوبه در ژاپن در طول سال ها تمام سعی خود را کرده است تا یک مکان سازگار با محیط زیست هم برای ساکنان خود و هم برای گردشگران فراهم کند ساکنان این شهر نیز نهایت سعی خود را در حفظ این پاکیزگی می کنند.
✅ 8- استکهلم
این شهر پایتخت کشور سوئد است.مکانیزم حمل و نقل قابل توجه آن برای به حداقل رساندن مصرف سوخت،روش های کارآمد برای در تنظیم ترافیک،بازیافت 99% از موائد زاید جامد استکهلم را به یکی از تمیزترین شهرها در عصر مدرن تبدیل کرده است.
✅ 9- وین
وین پایتخت کشور اتریش است. این شهر با تکنیک های برجسته ی خود در مدیریت زباله هایش در طول سال محیطی تمیز و عاری از آلودگی را برای ساکنان فراهم می کند.همچنین مسئولان این شهر روی تعدادی پروژه ی سبز برای استخراج انرژی از زباله ها کار می کنند.
✅ 10- اسلو
اسلو پایتخت کشور نروژ است.این شهر نه تنها یکی از تمیزترین شهر هاست بلکه یکی از گرانترین شهرها در این سیاره است.در ابتدا این شهر شروع کرد به کاهش آلودگی هوا از راه های مختلف و پس از آن راه درازی پیموده شد تا اسم این شهر در این لیست قرار بگیرد و هم اکنون نیز قوانین سختی در همین زمینه برای شهروندان وضع شده است.
امسال نیز برای دوازدهمین سال پیاپی نروژ در صدر جدول شاخصهای توسعه انسانی قرار گرفت.
این جدول که به عنوان بخشی از گزارش سازمان ملل متحد برای بررسی توسعه انسانی در کشورهای مختلف جهان منتشر میشود، عوامل مهمی مثل عمر طولانی و سلامت، دسترسی به آموزش و دانش و برخورداری شهروندان از رفاه و سطح زندگی مناسب را مبنا قرار میدهد. طول عمر متوسط در این کشور حدود ۸۱ سال و درآمد متوسط سرانه مردم این کشور حدود ۷۰ هزار دلار در سال است. پس از نروژ، کشورهای استرالیا، سوئیس، دانمارک و هلند در مقامهای دوم تا پنجم جدول شاخص توسعه انسانی قرار گرفتهاند. در جدول شاخصهای توسعه انسانی سال ۲۰۱۵ لیبی ۲۷ رتبه و سوریه ۱۵ رتبه به نسبت موقعیت خود در سال قبل سقوط کردهاند. پنج کشور آخر این جدول عبارتند از نیجر، جمهوری آفریقای مرکزی، اریتره، چاد و بوروندی.
در جدول شاخص توسعه انسانی سازمان ملل متحد موقعیت ایران به نسبت سال گذشته ۶ رتبه ارتقاء یافته و در مقام ۶۹ قرار دارد. روسیه در رتبه ۵۰، چین در رتبه ۹۰ و هند در رتبه ۱۳۰ قرار دارند.
این جدول در تقسیم بندی کلی چهار بخش را شامل میشود. بخش اول کشورهایی هستند که از لحاظ توسعه انسانی وضعیت عالی دارند و شامل رتبه اول تا ۴۹ جدول است. بخش دوم کشورهایی با وضعیت نسبتا مطلوب هستند و شامل رتبه ۵۰ تا ۱۰۵ است. ایران در میان این گروه قرار دارد. بخش سوم کشورهایی با وضعیت متوسط هستند که رتبه ۱۰۶ تا ۱۴۳ جدول را شامل میشود. بخش چهارم شامل کشورهایی است که از نظر شاخصهای توسعه وضعیت بسیار بدی دارند و رتبه ۱۴۴ تا ۱۸۸ یعنی قعر جدول را دربرمی گیرد.
چند تصویر ازکشور نروژ
محمد علی اینانلو دردوازدهم دیماه سال94 به دیارباقی شتافت.ایشان ازکسانی بودند که به طبیعت ومحیط زیست علاقه وافری داشتند وبیشترین سفرزمینی به تک تک نقاط ایران داشته اند.ازسخنان بسیارمهم وارزشمند ایشان این بود که هیچگاه درطبیعت برروی زمین آتش روشن نکنیدبلکه درون منقل یاشیئی آتش درست کنید زیرادرآن مکان به مدت50سال هیچگونه حیاتی وجودنخواهدداشت وحتی موجودات تک سلولی هم رشدنخواهندکرد.کاری که اکثرایرانیها درطییعت انجام می دهند وچه مساحتی ازخاک کشور توسط تک تک ما ازبین می رود وهیچ توجه ای به آن نداریم. روحش شادویادش گرامی.
باسلام و وقت بخیر خدمت دانش آموزان همان طرح درس سالیانه دروس جغرافیا -اقتصاد -جامعه شناسی که درکلاس نصب شد دروبلاگ به نمایش گذاشته شد.
1-طرح درس سالیانه جغرافیای2 سال سوم علوم انسانی
ماه |
هفته |
روز وتاریخ |
صفحات |
موضوع وعنوان درس |
هدف ویژه درس |
فعالیتها وموارد لازم |
||
مهر |
هفته اول |
شنبه 4/7/94 |
|
معارفه وآشنایی با دانش آموزان |
آشنایی آنها باقواعد تدریس وارزشیابی معلم |
|
||
یکشنبه 5/7/94 |
2تا5 |
ناحیه چیست؟ |
آشنایی بامفهوم ناحیه وناحیه بندی ومعیارها |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته دوم |
شنبه 11/7/94 |
6تا11 |
تعیین نواحی آب وهوایی |
آشنایی با تقسیم بندی آب وهوایی کوپن ونواحی گیاهی |
عکس نقشه کره جغرافیایی- نمایش پاورپوینت |
|||
12/7/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
|||||
هفته سوم |
شنبه 18/7/94 |
14تا18 |
نواحی انسانی چگونه پدید می آیند؟ |
آشنایی بازبانها وادیان جهان |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-پاورپوینت |
|||
یکشنبه 19/7/94 |
19تا23 |
مرزناحیه وکانون ناحیه |
آشنایی بامرز ناحیه وعوامل تغییر نواحی ومفهوم کانون ناحیه |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
||||
هفته چهارم |
شنبه 25/7/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
||||
یکشنبه 26/7/94 |
27تا32 |
زندگی درناحیه ساحل |
آشنایی باساحل وانواع آن عوامل پیدایش وعوامل تغییروفرسایش سواحل |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-پاورپوینت |
||||
آبان |
هفته اول |
شنبه 2/8/94 |
|
تعطیل رسمی – عاشورای حسینی |
|
|||
یکشنبه 3/8/94 |
32تا38 |
انسان وسواحل |
آشنایی با توانهای ساحل وتغییرات آن بوسیله انسان |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
||||
هفته دوم |
شنبه 9/8/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
||||
یکشنبه 10/8/94 |
41تا46 |
باکوهستان آشنا شویم |
آشنایی با نقشه توپوگرافی ورسم نیم رخ توپوگرافی |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی- |
||||
هفته سوم |
شنبه 16/8/94 |
48تا50 |
کوهستانها چگونه بوجودمی آیند؟ |
آشنایی بانظریه اشتقاق قاره ها وتکتونیک صفحه ای |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
|||
یکشنبه 17/8/94 |
51تا53 |
کوهستانها چگونه تغییر شکل می دهند؟ |
آشنایی باچگونگی فرسایش درکوهستانها انواع هوازدگی وتخریب سنگها وفرسایش انحلالی |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
||||
هفته چهارم |
شنبه 23/8/94 |
53تا55 |
یخچالها ورسوبگذاری مواد فرسایش یافته درکوهستانها |
آشنایی با انواع یخچالها تعریف مورن وانواع ان-آشنایی باقسمتهای مختلف حوضه آبریز |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
|||
یکشنبه 24/8/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
|||||
|
هفته اول |
شنبه 30/8/94 |
56تا61 |
انسان وکوهستان
|
آشنایی باتوانمندیهای کوهستان و مشکل زندگی درکوهستانها |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||
یکشنبه 1/9/94 |
66تا75 |
فرسایش دربیابانها |
اشکال فرسایش بادی دربیابانها یاردانگ –برخان – سیف - توانها ومحدودیتهای محیطی دربیابانها |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
آذر
آذر |
هفته دوم |
شنبه 7/9/94 |
76تا81 |
تنوع زیستی درنواحی گرم ومرطوب |
آشنایی باجنگل های استوایی وتنوع گیاهی وجانوری دلایل تغییرکاربری آن |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
||
یکشنبه 8/9/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
|||||
هفته سوم |
شنبه 14/9/94 |
84تا96 |
زندگی درنواحی قطبی |
ویژگیهای قطب- آهنگ فصلی درنواحی قطبی-یخچالهای قطبی-گیاهان وجانوران |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
|||
یکشنبه 15/9/94 |
97تا105 |
انسان درنواحی قطب |
آشنایی باکاشفان قطب –توانهای محیطی نواحی قطبی |
عکس ونقشه وکره جغرافیایی-نمایش پاورپوینت |
||||
هفته چهارم |
شنبه 21/9/94 |
|
تعطیل رسمی- شهادت امام رضا(ع) |
|
||||
یکشنبه 22/9/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی |
|
|||||
هفته پنجم |
شنبه 28/9/94 |
|
بررسی وحل وفصل چندنمونه سوال امتحانی |
|
||||
یکشنبه 29/9/94 |
|
مروری برکتاب وبررسی چند نمونه سوال امتحانی |
|
|||||
دی |
هفته اول |
شنبه 5/10/94 |
|
تعطیلی احتمالی |
|
|||
|
|
امتحان پایان نیم سال اول- دی ماه
|
|
|||||
هفته چهارم |
شنبه 26/10/94 |
|
توزیع برگه های امتحانی وبررسی آنها بین دانش آموزان |
|
||||
یکشنبه 27/10/94 |
108تا112 |
سکونتگاههای شهری وروستایی |
آشنایی باچگونگی پیدایش روستاها وشهرها |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
بهمن |
هفته اول |
شنبه 3/11/94 |
113تا116 |
تفاوت سکونتگاههای شهری وروستایی |
آشنایی باتفاوت شهر وروستا واشکال روستا |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت ونمودار |
||
یکشنبه 4/11/94 |
117تا119 |
مسائل اقتصادی واجتماعی روستا |
علت نابرابری اقتصادی واجتماعی بین شهروروستا وعلت مهاجرت روستائیان به شهرها
|
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته دوم |
شنبه 10/11/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
||||
یکشنبه 11/11/94 |
120تا123 |
پراکنگی ونقش شهرها |
آشنایی بامفهوم متروپل ومگاپلیس |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته سوم |
شنبه 17/11/94
|
124تا129 |
بخش مرکزی شهر ونقش شهرها |
ویزگی بخش مرکزی شهر وعملکردشهرهای مختلف |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
|||
ماه |
هفته |
روز وتاریخ |
صفحات |
موضوع وعنوان درس |
هدف ویژه درس |
فعالیتها وموارد لازم |
||
بهمن |
هفته سوم |
یکشنبه 18/11/94 |
130تا136 |
رشدشهرنشینی چه مشکلاتی را بوجود می آورد؟ |
آشنایی بامشکلات شهری جهان سوم |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||
هفته چهارم |
شنبه 24/11/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
||||
یکشنبه 25/11/94 |
140تا143 |
واحدهای سیاسی ومرزها |
آشنایی بامفهوم کشور وویژگی های حکومت |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
اسفند |
هفته اول |
شنبه 1/12/94 |
144تا146 |
مرزها وویژگی آن |
آشنایی بامفهوم مرز اهمیت وویژگی ان |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||
یکشنبه 2/12/94 |
147تا150 |
انواع مرزها |
مرزهای طبیعی وانسانی |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته دوم |
شنبه 8/12/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
||||
یکشنبه 9/12/94 |
150تا153 |
قدرت ملی ومنطقه خلیج فارس |
آشنایی باعوامل موثردرقدرت ملی وسعت شکل سرزمین |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته سوم |
شنبه 15/12/94 |
153تا158 |
منطقه خلیج فارس |
ویژگیهای منطقه خلیج فارس |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
|||
یکشنبه 16/12/94 |
159تا163 |
ویژگیهای انسانی منطقه خلیج فارس |
آشنایی بانامهای قدیم خلیج فارس ونقش ایران درخلیج فارس ومنطقه |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته چهارم |
شنبه 22/12/94 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون پیشرفت تحصیلی |
|
||||
یکشنبه 23/12/94 |
|
تعطیل رسمی- شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) |
|
|||||
ابتدای سال 1394 |
|
|||||||
فروردین |
هفته سوم
|
شنبه 16/1/95 |
|
مروری برمطالب گذشته کتاب ویاداوری درس قبل برای فراگیران |
|
|||
یکشنبه 17/1/95 |
165تا164 |
نواحی اقتصادی-کشاورزی-صنعت-تجارت |
آشنایی بافعالیتهای اقتصادی وسیستمهای کشاورزی درجهان |
عکس ونقشه نمایش پاورپوینت |
||||
هفته چهارم |
شنبه 21/1/95 |
165تا167 |
مکانیابی صنعتی |
آشنایی باصنعت ونواحی صنعتی دنیا |
عکس ونقشه نمایش |
|||
یکشنبه 22/1/95 |
168تا170 |
تجارت |
آشنایی باسازمانها وپیمانهای اقتصادی جهان |
عکس ونقشه
|
||||
هفته پنجم |
شنبه 28/1/95 |
|
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران ونمایش فیلمهای کمک آموزشی یا ارائه چند نمونه سوال تستی برای آمادگی آزمون |
|
||||
یکشنبه 29/1/95 |
|
شروع مطالب ازاول کتاب رفع اشکال بررسی چندنمونه سوال |
|
|||||
اردیبهشت |
هفته اول
|
شنبه 4/2/95 |
|
بررسی سوالات امتحانات نهایی سالهای گذشته تاپایان ماه جاری |
|
|||
|
|
امتحانات پایانی خردادماه |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
2- طرح درس جامعه شناسی 2 سال سوم علوم انسانی
طرح درس كلي: نيم سال اول |
عنوان درس: جامعه شناسي 2 |
كلاس: سوم –علوم انساني |
سال تحصيلي: 95-94 |
تعداد ساعت:2 |
|
|||||||
ماه ها |
هفته ها |
روز و تاريخ برنامه |
فصل ها |
عنوان درس |
هدف هاي كلي درس |
|
||||||
مــهــر |
اول |
جلسهي اول سه شنبه 7/7/94 |
------ |
معارفه و آشنايي |
شناسايي دانش آموزان و بررسي رفتار ورودي |
|
||||||
دوم |
جلسهي دوم سه شنبه 14/7/94 |
فصل اول درس اول |
گسترهي جهان اجتماعي از صفحه 13-9 |
شناخت پديده هاي موجود در جهان اجتماعي ومعيار شناسايي آن ها |
|
|||||||
سوم |
جلسهي سوم سه شنبه 21/7/94 |
درس دوم |
نظام اجتماعي از صفحه 20-14 |
شناخت تفاوت نظام اجتماعي با جهان اجتماعي و آشنايي با نهاد اجتماعي-ارزشیابی فراگیران |
|
|||||||
چهارم |
جلسهي چهارم 28/7/94 |
درس سوم |
فرهنگ 1 از صفحه 26-21 |
آشنايي با مفهوم فرهنگ ،انواع خرده فرهنگ و نهادهاي فرهنگي وارزشیابی ازدانش آموز |
|
|||||||
آبـــان |
اول |
جلسهي پنجم 5/8/94 |
-------- |
ارزشيابي مرحله اي اول |
سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان |
|
||||||
دوم |
جلسهي ششم سه شنبه 12/8/94 |
درس چهارم |
فرهنگ 2 از صفحه 33-28 |
شناخت انواع فرهنگ وارزشیابی از میزان فراگیری دانش آموزان |
|
|||||||
سوم |
جلسه ي هفتم سه شنبه 19/8/94 |
درس چهارم |
فرهنگ 2 از صفحه 36-34 |
شناخت حقيقت و واقعيت و عقايدوارزش هاي مرتبط با آن -ارزشیابی فراگیران |
|
|||||||
چهارم |
جلسه ي هشتم 26/8/94 |
فصل دوم درس پنجم |
هويت از صفحه43-39 |
آشنايي با مفهوم هويت و شناخت ويژگي هاي مختلف آن –ارزشیابی وپرسش ازفراگیران |
|
|||||||
آذ ر |
اول |
جلسه ي نهم سه شنبه 3/9/94 |
درس ششم |
هويت فردي و اجتماعي از ص 48-44 |
شناخت تفاوت هويت فردي و اجتماعي و تعامل بخش هاي مختلف آن –ارزشیابی فراگیران |
|
||||||
دوم |
جلسه ي دهم10/9/94 |
درس ششم |
ارزشيابي مرحله اي دوم و تدريس ادامه ي درس جلسه قبل |
سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان -شناخت تناسب ميان هويت فردي و اجتماعي |
|
|||||||
سوم |
جلسه ي يازدهم 17/9/94 |
درس هفتم |
باز توليد هويت اجتماعي از ص 55-53 |
ارزشیابی -شناخت نقش جامعه پذيري و كنترل اجتماعي در تداوم و تغيير هويت اجتماعي |
|
|||||||
چهارم |
جلسه ي دوازدهم 24/9/94 |
درس هفتم |
باز توليد هويت اجتماعي از ص 57- 55 |
ارزشیابی فراگیران ازمطالب گذشته وادامه عناوین درس |
|
|||||||
د ي |
اول |
جلسه ي سيزدهم |
1/10/94 |
ارزشيابي مرحله اي سوم |
سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان |
|
||||||
دوم |
|
امتحــــــــانـــــــات نيــــمســـال اول |
|
|
||||||||
سوم |
|
امتحــــــــانـــــــات نيــــمســـال اول |
|
|
||||||||
|
||||||||||||
طرح درس كلي: نيم سال دو م |
عنوان درس: جامعه شناسي 2 |
كلاس:سوم –علوم انساني |
سال تحصيلي:95 – 94 |
تعداد ساعت: 2 |
||||||||
ماه ها |
هفته ها |
روز و تاريخ برنامه |
فصل ها |
عنوان درس |
هدف هاي كلي درس |
|||||||
بــهمـن |
اول |
جلسه ي اول سه شنبه 6/11/94 |
فصل دوم درس هشتم |
تغييرات هويتي وتحولات اجتماعي از ص 62تا58 |
آشنايي با انواع تحرك اجتماعي وتأثير ارزش هاي جوامع بر آن -ارزشیابی |
|||||||
دوم |
جلسه ي دوم سه شنبه 13/11/94 |
درس نهم |
تحولات هويتي فرهنگ از ص 67- 63 |
ارزشیابی ازفراگیران-شناخت هويت فرهنگي ،علل تحولات فرهنگي و تأثير آن بر هويت اجتماعي |
||||||||
سوم |
جلسه ي سوم 20/11/94 |
درس دهم |
از خود بيگانگي فرهنگي از ص 71-68 |
آشنايي با تأثير ارتباطات فرهنگي بر از خود باختگي فرهنگي –ارزشیابی ازفراگیران |
||||||||
چهارم |
جلسه ي چهارم 27/11/94 |
درس دهم |
از خود بيگانگي فرهنگي از ص73تا71 |
ارزشیابی فراگیران-شناخت انواع از خودبيگانگي فرهنگي |
||||||||
اســفند |
اول |
جلسه ي پنجم |
4/12/94 |
ارزشيابي مرحله اي اول |
سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان- فصل2 |
|||||||
دوم |
جلسه ي ششم 11/12/94 |
درس يازدهم
|
هويت ايراني از ص 78-74 |
آشنايي با هويت ايراني قبل و بعد از ظهور اسلام و تأثير انقلاب اسلامي بر آن-ارزشیابی فراگیران |
||||||||
سوم |
جلسه ي هفتم 18/12/94 |
فصل سوم درس دوازدهم |
قدرت و اقتدار از ص 85تا80 |
آشنايي با معاني قدرت ،قدرت اجتماعي و تفاوت مقبوليت و مشروعيت –ارزشیابی فراگیران |
||||||||
چهارم |
جلسه ي هشتم 25/12/94 |
درس سيزدهم |
نظام سياسي از ص 90 تا 86 |
آشنايي با مفاهيم سياست و حكومت و ارتباط نظام سياسي با نظام هاي ديگر |
||||||||
فرورديــن |
اول |
|
تـعـطــــيــــلات نـــو روز |
|
||||||||
دوم |
|
تـعـطــــيــــلات نـــو روز |
|
|||||||||
سوم |
جلسه ي نهم سه شنبه 19/1/95 |
درس چهاردهم |
انواع نظام سياسي از ص 95تا91 |
شناخت انواع نظام سياسي و ملاك هاي دسته بندي آن |
||||||||
چهارم |
جلسه ي دهم سه شنبه |
26/1/95 |
ارزشيابي مرحله اي دوم |
سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان |
||||||||
ارديبهشــت |
اول |
جلسه ي يازدهم 2/2/95 |
دوره و بررسی چندنمونه سوال امتحانی برای آمادگي امتـــــحـانـات پايان ســـال |
|||||||||
دوم |
جلسه ي دوازدهم9/2/ |
دوره و بررسی چندنمونه سوال امتحانی برای آمادگي امتـــــحـانـات پايان ســـال |
||||||||||
سوم |
|
امتحــــــــانــــــات نيــــم ســـال دوم |
||||||||||
چهارم |
|
امتحــــــــانــــــات نيــــم ســـال دوم |
3- طرح درس اقتصاد سال دوم علوم انسانی
بسم تعالی
جدول زمانبندی آموزش درس اقتصاد سال دوم علوم انسانی دبیرستان شهید بهشتی(طرح درس سالانه)
نام دبیر: آقای جنتی
تاریخ |
عنوان |
صفحات |
موضوع کار جلسه |
فصل |
بخش |
شماره ی جلسه |
ماه |
|||||
دوشنبه 6/7/94 |
چراعلم اقتصاد را می آموزیم؟، نیازهای انسان ، منابع وامکانات،علم اقتصاد در باره ی چه موضوعاتی بحث می کند،بازیگران وفعالان در عرصه ی اقتصادی |
8-1 |
تدریس عناوین ذکر شده، توضیح در باره ی چگونگی انجام فعالیتها |
1 |
1 |
اول |
مهر |
|||||
دوشنبه 13/7/94 |
تعریف علم ، اهمیت اقتصاد، علم اقتصاد وتعالیم اسلامی ، چند مفهوم اولیه |
19-9 |
ارزشیابی ویاپرسش ازمطالب گذشته ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
1 |
1 |
دوم |
مهر |
|||||
دوشنبه 20/7/94 |
تولید ملی واندازه گیری آن ،مفهوم استهلاک،تولید ناخالص ملی، تولید ناخالص داخلی،درآمد ملی |
26-20 |
ارزشیابی ازمطالب گذشته،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
2 |
1 |
سوم |
مهر |
|||||
دوشنبه 27/7/94 |
شاخص های سرانه ، محاسبه ی تولید کل جامعه ،مفهوم محاسبه به قیمت جاری وقیمت ثابت |
33-26 |
ارزشیابی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
2 |
1 |
چهارم |
مهر |
|||||
دوشنبه 4/8/94 |
تولید، تولید کنندگان ،انگیزه ی تولید کنندگان ، هزینه ،درآمدوسود، عوامل تولید، |
44-34 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران |
1 |
2 |
پنجم |
آبان |
|||||
دوشنبه 11/8/94 |
بازار،بررسی رفتار اقتصادی مصرف کنندگان ،بررسی رفتار اقتصادی تولید کنندگان |
48-45 |
ارزشیلبی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
2 |
2 |
ششم |
آبان |
|||||
دوشنبه 18/8/94 |
تعادل و قیمت تعادلی،بازار چیست، رقابت وانحصار، |
55-49 |
ارزشیلبی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
2 |
2 |
هفتم |
آبان |
|||||
دوشنبه 25/8/94 |
دولت واقتصاد، نقش اقتصادی دولت ،منظور از دخالت دولت چیست؟، اختلاف نظر بین اقتصاددانان در باره ی نقش دولت در اقتصاد |
64-56 |
بررسی نتایج فعالیتهای قبلی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
1 |
3 |
هشتم |
آبان |
|||||
دوشنبه 2/9/94 |
اقتصاد وسیله است نه هدف،استقلال اقتصادی ورهایی از وابستگی ، استقلال اقتصادی چیست؟،تلاش برای ریشه کن کردن فقر، |
72-65
|
ارزشیابی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیت |
2
|
3
|
نهم |
آذر |
|||||
دوشنبه 9/9/94 |
انسان،مشروع بودن مالکیت در عین مبارزه با ثروت اندوزی حرام، ایجاد شکوفایی اقتصادی در تمام مناطق و رفع تبعیض بین آنها ، |
79-73 |
ارزشیابی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیت |
2 |
3 |
دهم |
آذر |
|||||
دوشنبه 16/9/94 |
تعریف بودجه،اهمیت بودجه ی کل کشور،بودجه از آغاز تا انجام، خزانه،درآمدهای دولت،مالیات |
84-79 |
،تدریس عناوین ، ارزشیابی |
3 |
3 |
یازدهم |
آذر |
|||||
|
|
|||||||||||
دوشنبه 23/9/94 |
طبقه بندی مالیات، انواع نرخ های مالیاتی، انواع مالیات هزینه های دولت، طبقه بندی مخارج دولتی |
89-84 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیت وارزشیابی |
3 |
3 |
دوازدهم |
آذر |
|||||
دوشنبه 30/9/94 |
ارزشیابی ازمیزان یادگیری فراگیران مروری برکتاب ورفع اشکال |
3 |
3 |
سیزدهم |
دی |
|||||||
برگزاری امتحانات نوبت اول |
پانزدهم |
دی |
||||||||||
برگزاری امتحانات نوبت اول |
شانزدهم |
دی |
||||||||||
دوشنبه 5/11/94 |
مفاهیم ومعیار های توسعه ، مقدمه، رشد وتوسعه،اندازه گیری رشد وتوسعه،فاصله ی توسعه نیافتگی |
97-90 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
1 |
4 |
هفدهم |
بهمن |
|||||
دوشنبه 12/11/94 |
توزیع درآمد وفقر ، مقدمه ، فقر مطلق وفقر نسبی،توزیع درآمد ومعیار سنجش آن ،سیاست کاهش فقر ونابرابری |
103-98 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
2 |
4 |
هیجدهم |
بهمن |
|||||
دوشنبه 19/11/94 |
دولت وتوسعه، دیدگاه طرفداران اقتصاد آزاد ، دیدگاه طرفداران مداخله ی دولت، دولت وتوسعه در ایران |
112-104 |
ارزشیابی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
3 |
4 |
نوزدهم |
بهمن |
|||||
دوشنبه 26/11/94 |
تاریخچه پول ، پول فلزی،پول کاغذی،پول ثبتی یا تحریری، نقدینگی ،اهمیت پول |
121-113 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
1 |
5 |
بیستم |
بهمن |
|||||
دوشنبه 3/12/94 |
وظایف پول ، قدرت خرید پول ، تورم، سیاست های پولی |
128-121 |
بررسی نتایج فعالیتهای قبلی ،تدریس عناوین ، |
1 |
5 |
بیست ویکم |
اسفند |
|||||
دوشنبه 10/12/94 |
پیدایش بانک ، اعتبار، اسناداعتباری ، |
133-129 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
2 |
5 |
بیست ودوم |
اسفند |
|||||
دوشنبه 17/12/94 |
فعالیت های مختلف بانک ها ، نظام بانکی بدون ربا ،بانک مرکزی ، وظایف بانک مرکزی |
139-133 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
2 |
5 |
بیست وسوم |
اسفند |
|||||
شنبه24/12/94 ارزیابی ماهانه ومرور ی بر درس های گذشته |
بیست وچهارم |
اسفند |
||||||||||
تعطیلات نوروز95 |
||||||||||||
دوشنبه 18/1/95 |
محل ارتباط عرضه کنندگان وتقاضا کنندگان سرمایه، بازار بورس ،اوراق بهادار ، شرکت سهامی، تاثیر بورس بر اقتصاد جامعه |
147-140 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
3 |
5 |
بیست وپنجم |
فروردین |
|||||
دوشنبه 25/1/95 |
تجارت بین الملل ، موانع گسترش تجارت بین الملل در گذشته ،تاجر وتجارت بین الملل ،چرا ملت ها به تجارت روی می آورند؟ |
153-148 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
1 |
6 |
بیست وششم |
فروردین |
|||||
دوشنبه 1/2/95 |
مزیت نسبی چیست؟ ، آیا تجارت بین الملل دارای منافع است؟ ،نقش تجارت بین الملل در اقتصاد کشورها ، تخصص وتقسیم کار بین المللی ، اتحادیه های اقتصادی ،مبادلات بین المللی در بازار های کار وسرمایه ، سیاست های تجاری |
159-154 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
1 |
6 |
بیست وهفتم |
فروردین |
|||||
دوشنبه 8/2/95 |
آشنایی با برخی نهادها وموسسات موثر در اقتصاد جهان، مقدمه ، صندوق بین المللی پول ، بانک جهانی ،سازمان تجارت جهانی |
164-160 |
،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها وارزشیابی |
2 |
6 |
بیست وهشتم |
اردیبهشت |
|||||
دوشنبه 15/2/95 |
سازمان خواربار وکشاورزی ملل متحد (فائو) ، سازمان توسعه ی صنعتی سازمان ملل متحد (یونیدو ) ، اکو ، سازمان کنفرانس اسلامی |
172-165 |
ارزشیابی ،تدریس عناوین ، انجام فعالیتها |
2 |
6 |
بیست ونهم |
اردیبهشت |
|||||
شنبه 22/2/95 |
ارزشیابی ماهیانه ومروری برکتاب برای آمادگی امتحانات نیمسال دوم
|
سی ام |
اردیبهشت |
|||||||||
امتحانات خردادماه 1395
|
|
|
آثاروپیامدهای استفاده ازروش همیارمعلم درمحیط آموزشی:
1-موجب ارتقای یادگیری وموفقیت علمی دانش آموزمی شود. 2-موجب ارتقای حافظه ی دانش آموز می شود.
3- موجب افزایش رضایت دانش آموز با تجربه یادگیری هایشان می شود.
4-موجب توسعه مهارتهای دانش آموزان درارتباط شفاهی واجتماعی می گردد
آقای حسن بذرافشان کلاس دوم علوم انسانی
آقایان حسین علیایی وحسن بذرافکن کلاس سوم علوم انسانی
اهداف طرح همیارمعلم
1ـ بهره گیری از توانمندیهای علمی دانش آموزان ممتاز هردرس
2ـ نهادینه کردن فعالیتهای گروهی و ارتقای کیفی تعامل اجتماعی دانش آموزان با یکدیگر .
3ـ تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان ومشارکت دانش آموزان ممتاز و ساعی در امر تعلیم و تربیت
4ـ افزایش میزان مسئولیت پذیری دانش آموزان در انجام امور محوله .
دانش آموزان کوشای دوم علوم انسانی دبیرستان بهشتی شهرستان خرامه
جناب آقایان محمدجهاد و علیرضاایزدی
گلفشانها ازعوارض ژئومورفولوژی و زمین شناسی هستند كه به صورت تپه ای مخروطی معمولا از جنس رس و سیلت بوده و به جای گدازه، از دهانه آن گاز همراه با گل خارج می شود. برخی دانشمندان آن را مربوط به روندهای خاص زمین شناسی دانسته و علت به وجود آمدن آن را عامل فرورانش و سایر فشارهای ناشی از حرکات تکتونیکی می دانند. عده ای دیگری نیز گل فشان ها را از پی آمدهای بعدی آتشفشانها می دانند. برخی نیز آن را به عواملی مثل زمین لرزه و تغییرات فشار لایه ها نسبت می دهند، اما جالب این جاست که همگی در یک مورد هم عقیده هستند و آن این که عامل اصلی بالا آمدن گل فشان به سطح زمین گازهای موجود در تله های نفتی اعماق زمین هستند.بخش اعظمی از گل فشان های ایران در منطقه ای واقع در کرانه ی دریای عمان در استان سیستان و بلوچستان قرار گرفته است.
تولید دستگاه آب شیرین کن خورشیدی درکشور
محققان کشور با استفاده از فناوری لولههای خلاء سیستم شیرین سازی خورشیدی آب را عرضه کردند که ضمن تصفیه آبهای شور قادر به تصفیه آبهای دارای آلایندههای غیر فعال بدون ایجاد پساب است و خروجی این دستگاه آب قابل شرب خواهد بود. کورش خسروی مجری طرح، کمبود آب قابل شرب و شیرین را از چالشهای مهم کشور دانست .
در نیمه اول سال 2015 بالغ بر 137 هزار مهاجری که اکثر آنها را آوارگان جنگ زده سوری (سومالی، نیجریه، عراق و سودان)تشکیل میدهند، سفر دریایی خطرناکی برای رسیدن به اروپا داشتهاند.ومتاسفانه تعدادزیادی ازآنها بویژه کودکان درطی مسیردریایی ازبین رفتند. که این وقایع ازآثارحمله داعش به منطقه وحمایت آمریکا وعربستان ازآنهاست.
عربستان ازجمله کشورهایی است که از گذشته تلاش خود را در جهت اثبات خود به عنوان قدرت برتر در جهان اسلام و بین کشورهای عربی به کار گرفته ، این توطئهها و دخالت های عربستان در کشورهای دیگر باعث پیچیدهتر شدن اوضاع در منطقه خاورمیانه شده است و همچنین حمایت آمریکا و اسرائیل از این تفکرات احمقانه زمینه ساز ریخته شدن خون بسیاری ازمسلمانان شده است.روابط 3 دههای ایران و عربستان پس از انقلاب اسلامی گرچه ظاهرا در آرامش سپری شده است اماتنشهای گاه و بیگاه و پنهانی بین دو قدرت و رقیب منطقهای، سایه جنگ سرد را بر روابط بین دو کشور حاکم کرده است
خاورمیانه منطقهای است که سرزمینهای میان دریای مدیترانه و خلیج فارس را شامل میشود. خاورمیانه بخشی از آفریقا-اوراسیا یا به طور خاص غرب آسیا شمرده میشود و در برخی موارد جزیی از آفریقای شمالی را در برمیگیرد. این ناحیه گروههای فرهنگی و نژادی گوناگونی از قبیل فرهنگ های عربی، ترک های آناتولی و ترک های آذربایجانی، بربرها، اقوام ایرانی(فارسی، کردی و بلوچی)، را در خود جای دادهاست. زبانهای اصلی این منطقه عبارت است از ترکی آذربایجانی، ترکی استانبولی، کردی، عربی، بلوچی، فارسی، عبری و زبان آشوری.
آبشارنیاگارا در مرز آمریکا و کانادا در استان انتاریو از قلمروی کانادا و درایالت نیویورک از قلمرو آمریکا جای دارد.
کره ی زمین که مسکن و پناهگاه میلیون ها موجود زنده است با سرعتی معادل یکصد و شش(۱۰۶)میلیون کیلومتر در ساعت به دور خورشید می چرخد و این گردش کامل یک سال طول می کشد.در مورد به وجود آمدن کره ی زمین،دانشمندان معتقدند که کره ی زمین از توده های غبار خورشید شکل گرفته و کم کم سفت و محکم شد،اما هسته ی مرکزی زمین از مواد مذاب و داغی تشکیل شده که این مواد گاهی به صورت آتشفشان خود را نمایش می دهند.روی پوسته ی کره ی زمین لایه ی نازکی ازآب،سنگ و خاک قرار دارد که ما بر روی آن ها زندگی می کنیم و البته بیشتر سطح زمین را آب فرا گرفته و سهم خشکی ها بسیار کم است.
درمنطقه چابهاردرمسیرجاده گواتر تپه ها وارتفاعات زیبایی دیده می شودکه به دلیل شباهت به سطح سیارات فضایی به کوههای مریخی و به خاطر زیبایی به کوههای مینیاتوری مشهورند نام آنها،"بدلند" یا "بد بوم" است. اين کوه ها از جنس سنگ هاي رسوبي با ترکيبات مارن، رس و آهک و به رنگ سفيد مايل به طوسي است که در اثر فرسايش، شيارهاي زيبايي بر آن ها ايجاد شده است.بارش شدید باران و بادها موجب تولد اشکال جدیدی در این بدلندها شده است. کوههای مریخی از 35 کیلومتری شرق چابهار آغاز و ده ها کیلومتر به طرف شرق ادامه می یابد. تصاویری که مشاهده میکنید درفروردین ماه94 توسط دوست عزیزم وحید فیروزی جمع آوری شده است.
کشور روسیه بیش از ۱۷ میلیون کیلومتر مربع از سطح زمین را در بر گرفته است.قسمتی از این کشور در قاره ی اروپا و قسمتی از آن در آسیا قرار دارد.به همین دلیل،از غربی ترین تا شرقی ترین نقطه ی آن یازده ساعت متفاوت به رسمیت شناخته می شود.روسیه آن قدر وسیع است که وقتی خورشید در مسکو غروب می کند،در ولادی وستک-سواحل اقیانوس آرام-در حال طلوع است.
1-دور کمر کره زمین40075کیلومتر است که خط استوا نام دارد.اگرشبانه روز پیاده روی کنیدیکسال طول می کشدتااین مسافت راطی کنید.
2-حدود500 آتش فشان فعال روی زمین وجودداردوبیش تر آن ها زیردریاست.
3- طولانی ترین رودخانه ی دنیا رود « نیل » درمصراست که6670کیلومتر طول دارد. کوتاه ترین رودخانه رود « دی D » درایالات متحده ی آمریکااست که فقط 37 مترطول دارد.
4- لایه ی اوزون داخل لایه ی استراتوس می باشد که اشعه ی ماوراء بنفش خورشیدراجذب خودمی کندمانند کرم ضدآفتاب عمل می کند.
5-درفضا هم آتش فشان هایی وجوددارد. کوه اُلیمپوس درسیاره ی مریخ ، سه برابرکوه اورست کره ی زمین ارتفاع دارد.
تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک ابتدا ما را با عنوان cvb و آدرس hamedkeshtekar.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.